Im „Spiel des Lebens“, einem 1960 erfundenen Brettspiel, wird ein Lebenslauf vom Abitur bis zum Altersruhestand in verschiedenen Stationen durchgespielt. Gleich zu Beginn entscheiden die Spieler, welchen Beruf sie ausüben wollen (vom Autoverkäufer bis zum Arzt); diese Entscheidung ist die freieste des gesamten Spiels, dessen weiterer Verlauf im Wesentlichen von den berufsbedingten Chancen und vom Würfelglück bestimmt wird.
Nur ein Spiel? Selbst wenn man berücksichtigt, dass die Lebensläufe heute bunter, die Chancen vielfältiger und die Welt insgesamt komplexer geworden sind, so bleibt die Wahl des richtigen Berufs eine fundamental wichtige Lebensentscheidung.
Um eine rundum überzeugende Wahl zu treffen, sollte man sich selbst kennen – und das, was überhaupt zur Auswahl steht. Wir Lehrerinnen und Lehrer des Gymnasiums Lerchenfeld helfen unseren Schülerinnen und Schülern dabei, möglichst viele Einsichten zu gewinnen, die sie für diese Wahl brauchen.
In unseren berufsorientierenden Veranstaltungen zeigen wir ihnen, wie sie ihre Stärken erkennen und entwickeln können, und bereiten sie sorgfältig auf ihre Berufswahl und das Berufsleben vor. Diese Vorbereitung begleitet bei uns die gesamte Schullaufbahn ab Klasse 6; dazu kooperieren wir eng mit der Bundesagentur für Arbeit, dem Zentrum Schule & Wirtschaft des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung und der Handelskammer Hamburg sowie Universitäten, Fachhochschulen und ausgewählten Unternehmen.
Zuständig für die Berufsorientierung am Gymnasium Lerchenfeld sind:
- Frau Maria Hebekus, Beauftragte für Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium Lerchenfeld (maria.hebekus@gyle.hamburg.de)
- Frau Nazlihan Aktas, Beauftragte für Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium Lerchenfeld (nazlihan.aktas@gyle.hamburg.de)
- Frau Christiane Hildebrand, Berufsberaterin der Arbeitsagentur (christiane.hildebrandt2@arbeitsagentur.de)
Über das Menü unten gelangen Sie zu Informationen und Materialien über die berufsorientierenden Veranstaltungen in den jeweiligen Jahrgängen.
Ich bin Christiane Hildebrandt, eure Berufsberaterin der Agentur für Arbeit in Hamburg, und stehe dir mit Beratung rund um den Übergang von Schule in das Berufsleben zur Verfügung:
Im Gespräch können wir z.B. über folgende Themen reden:
- Berufliche Orientierung (was passt zu mir?)
- Ausbildungsberufe und Studiengänge (was gibt es?)
- Unterstützung bei der Suche nach Ausbildungsstellen/Dualen Studienplätzen (Wo finde ich Angebote, wie bewerbe ich mich?)
- Überbrückungsmöglichkeiten (was gibt es und was passt zu mir?)
- Doch kein Abi…und dann? (Welche Möglichkeiten habe ich?)
Interesse? Schreibe mir eine E-Mail: christiane.hildebrandt2@arbeitsagentur.de oder schaue bei der Jugendberufsagentur vorbei.
Die Mädchen besuchen an diesem Tag einen Betrieb und lernen typische Männerberufe kennen, vor allem (aber nicht nur) im technisch-naturwissenschaftlichen Bereich. Nähere Informationen gibt es hier.
Die Jungen besuchen ebenfalls einen Betrieb oder eine andere Einrichtung und lernen „typische“ Frauenberufe kennen, vor allem (aber nicht nur) im sozialen Bereich. Nähere Informationen gibt es hier.
Da der Tag als Schulveranstaltung durchgeführt wird, sind die Schüler über die Schule gesetzlich unfallversichert.
Die nächsten Girls‘ Days / Boys‘ Days finden statt am 23. April 2026.
Formulare zum Download
- Das Freistellungsformular mit Informationen für die Mädchen gibt es hier.
- Die Teilnahmebestätigung für Mädchen gibt es hier.
- Das Freistellungsformular mit Informationen für die Jungen gibt es hier.
- Die Teilnahmebestätigung für Jungen gibt es hier.
- Und hier findet sich eine Versicherungsbescheinigung.
- Der Girls‘ Day Radar (hier) und der Boys‘ Day Radar (hier) helfen bei der Suche nach Plätzen.
Die Deutsch- oder PGW-Lehrer üben mit ihren Schülern, wie man Bewerbungen schreibt und Lebensläufe verfasst.
Im Laufe des 1. Halbjahres gehen die Klassenlehrer mit ihren Klassen ins Berufsinformationszentrum (BIZ) der Bundesagentur für Arbeit in Hamburg. Dort sowie in der Vor- und Nachbereitung lernen die Schülerinnen und Schüler, wie man von eigenen Stärken und Interessen zu den jeweils passenden Berufen finden kann und wie man wichtige Details zu diesen Berufen recherchiert.
Lernen ist mehr als Schule. Diese Einsicht ist nicht neu, doch nach wie vor aktuell, wie der „Deutsche Lernatlas 2011“ zeigt, eine von der gemeinnützigen Bertelsmann Stiftung durchgeführte Bestandsaufnahme der Bedingungen für lebenslanges Lernen in ganz Deutschland.
Die wesentlichen Einsichten der Studie lauten: Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen schulischem, beruflichem, sozialem und persönlichem Lernen. Und dort, wo man am besten lernt, lebt man fast immer auch am besten.
Das Gymnasium Lerchenfeld teilt diese Einsichten und legt deshalb großen Wert darauf, seine Schülerinnen und Schüler mit dem sozialen Umfeld in unserer Stadt vertraut zu machen und sie zu sozialem Engagement zu ermutigen.
Aus diesem Grund leisten die Schülerinnen und Schüler des 9. Jahrgangs im zweiten Halbjahr insgesamt 20 Stunden sozialer Arbeit an einem Ort ihrer Wahl und führen darüber Buch. Am Ende des Schuljahres werden die dabei gemachten Erfahrungen ausgewertet und in geeigneter Form präsentiert und gewürdigt.
Sozialpraktikum im Schuljahr 2025/2026
- Der Praktikumszeitraum für die 9. Klassen erstreckt sich über das gesamte Schuljahr.
- Das Anschreiben für die Praktikumseinrichtungen gibt es hier.
- Das Formular für die Anmeldung in der Schule gibt es hier.
- Hinweise (FAQs) zum Sozialpraktikum gibt es hier.
- Eine Versicherungsbescheinigung kann man hier herunterladen. Zur Vorlage im Praktikumsbetrieb muss sie um die persönlichen Daten ergänzt und im Sekretariat abgestempelt werden.
- Die Vorlage für das Tätigkeitsprotokoll in außerschulischen Einrichtungen gibt es hier.
- Und ein Tätigkeitsprotokoll für schulische Aktivitäten findet sich hier.
NEU: Ab 2026/27 findet das Betriebspraktikum in Jahrgang 10 statt
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern,
bitte beachtet / beachten Sie folgende Änderung im Ablauf der Praktika: Im Januar 2026 findet das Betriebspraktikum zum letzten Mal in Jahrgang 9 statt.
Anschließend wird das Betriebspraktikum nicht mehr in Klasse 9, sondern künftig in Klasse 10 durchgeführt. Die neue Regelung gilt erstmals für den Jahrgang, der im Schuljahr 2025/26 die Klasse 8 besucht. Für diese Schülerinnen und Schüler findet das Betriebspraktikum also in Klasse 10 – im Januar 2028 – statt.
Das Sozialpraktikum bleibt weiterhin in Klasse 9 bestehen.
Wir freuen uns, dass wir diese lang geplante Umstellung nun umsetzen können, da sie aus unserer Sicht viele Vorteile für die Schülerinnen und Schüler bietet!
Drei Wochen in einem Betrieb ermöglichen erste Einblicke in betriebliche Strukturen und Arbeitsabläufe. Das Praktikum wird intensiv vor- und nachbereitet (Bericht, Praktikumsbörse); während des Praktikums werden die Schüler vom Klassenkollegium betreut.
Am Ende ihres Praktikums erhalten die SchülerInnen einen Feedback-und_Beurteilungsbogen für SchülerpraktikantInnen, der der Schule vorzulegen ist. Der Bogen ermöglicht eine Würdigung der im Praktikum geleisteten Arbeit und dient als Grundlage der weiteren Berufsorientierung in den folgenden Jahrgängen. Statt des Feedback- und Beurteilungsbogens kann auch ein frei formuliertes Zeugnis verwendet werden, wenn es hinreichend aussagekräftig ist.
Über ihr Praktikum verfassen die SchülerInnen einen Bericht. Der Bericht wird vom PGW-Lehrer benotet. Diese Note zählt als schriftliche PGW-Note des 2. Schulhalbjahres. Eine PGW-Klassenarbeit wird im zweiten Halbjahr des 10. Jahrgangs in der Regel nicht geschrieben.
Schließlich geben die Schüler auf einer Informationsbörse ihre Erfahrungen an die SchülerInnen des nachfolgenden Jahrgangs weiter. Dazu verfassen sie mit anderen SchülerInnen aus demselben Berufsfeld jeweils eine eigene Präsentation.
Materialien zum Betriebspraktikum 2025/2026 (12. bis 30. Januar 2026)
- Das Anschreiben für die Betriebe gibt es hier.
- Das Anmeldeformular gibt es hier.
- Eine Versicherungsbescheinigung für die Betriebe gibt es hier. Sie muss mit den entsprechenden Daten versehen und im Sekretariat abgestempelt werden.
- Die im Anschreiben erwähnten „Informationen über das Betriebspraktikum“ gibt es hier.
- Der Feedback- und Beurteilungsbogen, den die Betriebe ausfüllen, kann hier heruntergeladen werden.
Materialien zum Betriebspraktikum 2027/2028 (10. bis 28. Januar 2028)
- Das Anschreiben für die Betriebe gibt es hier.
- Das Anmeldeformular gibt es hier.
- Eine Versicherungsbescheinigung für die Betriebe gibt es hier. Sie muss mit den entsprechenden Daten versehen und im Sekretariat abgestempelt werden.
- Die im Anschreiben erwähnten „Informationen über das Betriebspraktikum“ gibt es hier.
- Der Feedback- und Beurteilungsbogen, den die Betriebe ausfüllen, kann hier heruntergeladen werden.
Die Schülerinnen und Schüler des 11. Jahrgangs erhalten zu Beginn des Schuljahres die Gelegenheit, am geva Eignungstest Berufswahl A teilzunehmen, einem circa dreistündigen Test, in dem die eigenen Fähigkeiten und Interessen umfassend analysiert werden.
Der Test beantwortet unter anderem folgende Fragen:
- Wo liegen meine beruflichen Stärken?
- Worin unterscheidet sich mein persönliches Leistungs- und Interessenprofil von dem anderer Absolventen?
- Was kann mich langfristig beruflich motivieren, damit ich erfolgreich bin und weiterkomme?
- Wo liegen meine ganz persönlichen Begabungen?
- Welche Studienfächer und Ausbildungsberufe passen besonders gut zu meinem persönlichen Profil?
Das Testergebnis soll den Schülerinnen und Schülern helfen, die verbleibende Schulzeit zu nutzen, um in gesteigerter Selbstverantwortung an ihrer Qualifikation zu arbeiten. Auf Wunsch wird über das Testergebnis ein besonderes Zertifikat ausgestellt, das bei zukünftigen Bewerbungen verwendet werden kann.
Schule zu Ende, was dann?
Wie jedes Jahr in der Projektwoche im September fand in der elften Klassen am Lerchenfeld die Berufs- und Orientierungswoche statt. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler über ihr Potential und ihre Studien- und Berufswünsche beraten werden und einen umfassenden Überblick über die verschiedensten Berufe und Studiengänge erhalten, sodass sie einen konkreten Berufswunsch entwickeln, auf den sie in Zukunft hinarbeiten können.
Frau Hebekus, verantwortlich für die Studien- und Berufsorientierung in der Oberstufe, hatte im Vorfeld ein abwechslungsreiches Programm zusammengestellt, aus dem sich die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 11 bestimmte Programmpunkte aussuchen durften. Diese wurden dann in der sogenannten BOSO-Woche (Berufsorientierungs- und Studienorientierungswoche) von den zukünftigen Abiturientinnen und Abiturienten besucht.
Schwerpunkt 2021: Die dualen Studiengänge
Der Schwerpunkt lag in diesem Jahr vor allem auf den Ausbildungsberufen und den dualen Studiengängen. Diese besonders praxisnahe Ausbildung erfreut sich hoher Beliebtheit unter Schülerinnen und Schüler. Doch gab es auch noch andere Veranstaltungen: Die Vorstellung der Möglichkeiten, sich nach der Schule im Ausland aufzuhalten und eine sehr interessante Führung über den Campus der Uni-Hamburg durch Herrn Mohrdieck, rundeten die Woche ab.
Es gab zudem drei weitere außerschulische Veranstaltungen: ein Besuch bei HAUNI, einem Betrieb für Maschinenbau, eine Fahrt zum Verlag Gruner + Jahr und ein Aufenthalt an der Hochschule Macromedia. An unserer Schule selbst waren unter anderem die Haspa, Hapag Lloyd, die Hamburger Polizei, Hermes und das UKE zu Besuch. Insgesamt war es ein sehr abwechslungsreiches und ansprechendes Programm, bei dem für jede und jeden etwas dabei war.
Persönlicher Eindruck: Es lohnt sich!
Ich persönlich habe viel aus der Berufsorientierungswoche mitgenommen durch die große Vielfalt an Unternehmen und Hochschulen, die uns vorgestellt worden sind. Es gab zu jeder Zeit verschiedene Exkursionen, Vorstellungen oder Trainings, so konnte man sich Veranstaltungen auswählen, die persönlich zu einem passen.
Äußerst interessant war auch der Blick auf Bewerbungssituationen. Beim Bewerbungstraining wurden uns spontan Fragen aus Einstellungsinterviews gestellt und wir sollten so gut wie möglich darauf antworten, was echt knifflig war, denn was ist denn angebrachter: Das Wasser nehmen oder höflich ablehnen? Die Hand geben oder abwarten? Zur Auflösung: Wasserglas oder auch nicht, die Hauptsache ist Höflichkeit und in ganzen Sätzen sprechen. Das kam gut in der Stufe an und hat uns persönlich sehr weitergeholfen. Beeindruckend waren auch die Einblicke in die Unternehmen durch die Exkursionen. Hervorzuheben ist auch der Besuch des Hamburger Uni-Campus, denn mit Sicherheit wird sich dort der eine oder andere wiederfinden und bei der Größe und Anzahl der Studierenden braucht man schon im Vorfeld eine gewisse Orientierung. Ich kann mir nach der Woche besser vorstellen, was ich später studieren möchte.
Antonio
Jedes Jahr organisieren die Hamburger Hochschulen Informationstage, an denen sie ihre Tore für Studieninteressierte öffnen und vielfältige Informationsveranstaltungen rund ums Studium anbieten. Schülerinnen und Schüler der Oberstufe werden für Veranstaltungen im Rahmen dieser Informationstage oder -veranstaltungen vom Unterricht freigestellt, wenn sie dies mindestens eine Woche vorher schriftlich mit diesem Formular bei ihren Tutoren beantragen. Für die Freistellung gelten folgende Bedingungen:
- Es dürfen keine Klausuren versäumt werden.
- Alle betroffenen Fachlehrer sind rechtzeitig vorher zu informieren.
- Die versäumten Unterrichtsinhalte müssen selbständig nachgearbeitet werden.
Auf Messen zur Berufs- und Studienorientierung gibt es die Möglichkeit, sich professionell zu allen Fragen des eigenen Berufswegs (von der Berufswahl bis zur Bewerbung) beraten zu lassen und erste Kontakte zu Ausbildungsstätten und Hochschulen zu knüpfen.
Schülerinnen und Schüler der 11. Klasse nehmen gemeinsam an der Vocatium teil. Im Vorfeld vereinbaren sie individuelle Gesprächstermine mit den Ausstellern der Messe.
Das Zeugnis am Ende der 10. Klasse entscheidet darüber, ob Schüler in die Studienstufe der gymnasialen Oberstufe versetzt werden oder das Gymnasium mit dem Mittleren Schulabschluss verlassen.
Schüler werden in die Studienstufe versetzt, wenn sie in allen Fächern mindestens die Note „4“ (ausreichend) haben. Schlechtere Noten müssen ausgeglichen werden. Dabei gelten folgende Grundsätze:
- Eine „Fünf“ kann durch eine „Zwei“ in einem anderen Fach oder durch zwei „Dreien“ in zwei anderen Fächern ausgeglichen werden.
- Eine „Sechs“ kann durch eine „Eins“ in einem anderen Fach oder durch zwei „Zweien“ in zwei anderen Fächern ausgeglichen werden.
Ein Ausgleich ist allerdings nicht möglich, wenn ein Schüler
- mehr als zwei „Fünfen“ auf dem Zeugnis hat,
- eine „Fünf“ und eine „Sechs“ auf dem Zeugnis hat,
- zwei „Fünfen“ oder eine „Sechs“ in den Kernfächern Deutsch, Mathematik oder Englisch hat.
Nähere Informationen zu den Versetzungsbestimmungen enthält die „Ausbildungs- und Prüfungsordnung für die Grundschule und die Jahrgangsstufen 5 bis 10 der Stadtteilschule und des Gymnasiums“.
Plan B
Schüler, die das Gymnasium nach der 10. Klasse mit dem Mittleren Schulabschluss verlassen, werden von uns intensiv beraten mit dem Ziel einer gesicherten Anschlussperspektive. Diese Anschlussperspektive ist entweder der Start einer Berufsausbildung oder ein weiterer Schulbesuch mit dem Ziel eines höheren Schulabschlusses (Fachhochschulreife, fachgebundene Hochschulreife, allgemeine Hochschulreife).
Nach dem Abitur stehen die Türen zur Welt offen – und das bedeutet, sich für eine oder wenige Türen zu entscheiden und alle anderen nicht zu öffnen.
Die vier beliebtesten Türen sind
Hier geht es zu den 16.035 Türen (=Studiengängen) an 430 deutschen Hochschulen. Wer die Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium Lerchenfeld durchlaufen hat, findet hier hoffentlich die richtige.
