Im Rahmen der Hamburger Klimawoche und der Arbeit des Gymnasiums Lerchenfeld als Umweltschule nahm die Klasse 5e an einem Workshop mit dem Titel „Plant for the planet“ teil.

Jakob und Mia berichten hier davon.

Am Freitag, 18.9.2020, haben wir mit unserer Klasse 5e einen Workshop mit Theresa von Plant-for-the-Planet gemacht. Das Ziel der Initiative Plant-for-the-Planet ist, eine Billion (1.000.000.000.000) Bäume zu pflanzen Das wollen sie tun, weil Bäume mir ihren Blättern CO² ( Kohlenstoffdioxid) aufnehmen können und somit zum Klimaschutz beitragen.

Der Gründer von Plant-for-the-Planet heißt Felix Finkbeiner. Er hat die Initiative im Jahr 2007 gegründet. Zu der Zeit war er erst 9 Jahre alt. Mittlerweile ist er Anfang 20 und lebt zum Teil in Yucatán/Mexiko. Dort befindet sich die größte Pflanzfläche von Plant-for-the-Planet.

Theresa hat uns viel erzählt und erklärt. Im Grünen Klassenzimmer der Schule hat jeder sich ein Baumblatt gesucht und es sich dann vor den Mund gehalten. Dies sollte bedeuten, dass man nicht reden, sondern handeln und Bäume pflanzen soll: Stop Talking – Start Planting!

Der Workshop war toll und wir haben in der Klimawoche Spenden für Plant-for-the-Planet gesammelt. Von dem Geld werden neue Bäume gepflanzt. Damit wollen wir zum Klimaschutz beitragen, denn Bäume sind unsere Zukunft!

Wetterstation Uhlenhorst (Gymnasium Lerchenfeld)

Die Station Uhlenhorst befindet sich auf dem Gelände des Gymnasiums Lerchenfeld in der Nähe des U-Bahnhofs Mundsburg.

Sie wurde am 13. März 2024 in Betrieb genommen und ist mit meteorologischen Sensoren bestückt für die Messung von Lufttemperatur, Luftfeuchtigkeit, Luftdruck, Wind, Niederschlag, Globalstrahlung, Oberflächentemperatur und Bodenwärmestrom.

Die Ergebnisse nutzen wir im Unterricht und auch in der Umwelt-AG.

Die Aufzeichnung der aktuellen Daten erfolgt einmal pro Minute.

Die neu aufgelaufenen Messwerte werden derzeit alle 4 Stunden abgefragt, im Institut der Universität Hamburg aufbereitet und stehen jeweils ab etwa 2.30 Uhr, 6.30 Uhr,, 10.30 Uhr usw. hier bereit (während der Sommerzeit 1 Stunde später):

Link zu den Messwerten der Station Uhlenhorst (GyLe) (hier klicken)

Viva con Agua möchte mithilfe von vielfältigen Bildungsaktivitäten Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene für die globale Wasser- und Sanitärsituation sensibilisieren und für gesellschaftliches Engagement inspirieren.

Die Idee wurde 2005 vom FC. St. Pauli im Trainingslager auf Kuba geboren. Der ehemalige Fußballspieler Benjamin Adrion gründete 2006 den Verein „Viva con Agua de St. Pauli e.V.“.

Als Schule möchten wir uns aktiv an der Gemeinschaft von Viva con Agua in Form von kreativen Aktionen und Ideen beteiligen. So wurde bereits eine Pfandflaschensammeltonne gestaltet. In der Kantine wird Viva-con-Agua-Wasser verkauft. Unsere SchülerInnen verkaufen selbst gemachtes Wassereis in der Pause. An den Umweltprojekttagen finden Vorträge von Viva-con-Agua-Referenten mit anschließenden Workshops statt.

In der Vergangenheit konnten dadurch schon zahlreiche Spenden gesammelt werden.

Außerdem werden im Fachunterricht – v.a. in den Naturwissenschaften, Geographie und PGW – unsere SchülerInnen für das Thema „Trinkwasser als knappe Ressource“ sensibilisiert. Hierbei können sie fächerübergreifendes Wissen aktivieren und konstruktiv einsetzen. Sie erweitern ihre sozialen Kompetenzen und lernen die Zusammenarbeit im Team.

Umweltbildung spiegelt sich in der Lehr- und Lernkultur wider und wird im Unterricht konkret umgesetzt. Am jährlichen Umweltprojekttag sollen die SchülerInnen die Gelegenheit erhalten, globale und nachhaltige Handlungskompetenzen mit außerschulischen Kooperationspartnern zu erlangen. Ziel dabei ist die Anbindung an fachliche Inhalte des Jahrgangs. Dabei sollen im laufenden Schuljahr die Kompetenzfelder Erkennen und Bewerten aufgebaut werden und am Umwelttag um die Handlungskompetenz erweitert werden.

Das Zimmerwetter-Projekt ist eine Kooperation mit dem Regionalverband Umweltberatung Nord e.V. und setzt sich für ein besseres und gesünderes Klima – Innenraumklima und Weltklima – ein.

Gemeinsam mit Zimmerwetter-Ingenieuren erforschen unsere SchülerInnen in spannenden Experimenten das Zimmerwetter. Ein großer Nebelzauber macht Unsichtbares sichtbar. Mit Profi-Messgeräten werden Lufttemperatur, Oberflächentemperatur, Luftfeuchtigkeit und der Kohlendioxidgehalt der Luft untersucht. Außerdem wird das Phänomen der Kondensation näher unter die Lupe genommen. Der Nebelzauber zeigt, wie Luft strömt, wenn man lüftet, und welche Lüftung effektiv ist. Die Kinder lernen, was sie selbst tun können, um Energie zu sparen und ein gesundes Wohlfühlklima im Klassenraum zu schaffen. Und dabei haben sie noch richtig Spaß.

„Hilfe, Bienen auf dem Schulhof! Da werden wir ja alle dauernd gestochen!“

Nein, keineswegs, denn Bienen sind keine Wespen: Sie setzen sich nicht auf Süßigkeiten, Eis oder Obstkuchen, diese Zuckerart ist für die Bienen nicht „attraktiv“. Auch Pausenbrote mit Wurst sind für sie uninteressant.

Bienen in der Schule bieten die vielfältigsten Möglichkeiten des Lernens. Die Honigbiene ist mit ihrer komplexen Lebensform wie kein anderes Tier dazu geeignet, Kindern und Jugendlichen ein Bewusstsein für ihre Umwelt zu vermitteln und Zusammenhänge in der Natur sowie Beziehungen zwischen Mensch und Tier unmittelbar erfahrbar zu machen.

Bei der praktischen Bienenhaltung in der BienenGarten AG erleben unsere SchülerInnen die Welt als verstehbar, handhabbar und sinnhaft.

Sie sind gefordert, respektvoll mit den Tieren umzugehen, bekommen verantwortungsvolle Aufgaben, lernen vorausschauend zu planen, Durchhaltevermögen und Sorgfalt zu trainieren.

Das Imkern eröffnet einen alltagsbezogenen Zugang zu nachhaltiger Entwicklung: SchülerInnen können den ökologischen, ökonomischen und sozialen Nutzen, den die Vielfalt der Natur für uns Menschen hat, direkt erleben.

Die SchülerInnen gewinnen prägende Einsichten, die ihre individuellen Handlungen bestimmen. Sie erlangen Fertigkeiten, die sie im realen Leben anwenden können, mit denen sie ihr Umfeld konstruktiv gestalten können – ökologisch verträglich, wirtschaftlich leistungsfähig und sozial gerecht. Sie arbeiten praktisch beim Bau einer Bienenbeute, bei der Durchsicht der Bienenvölker, beim Rähmchenbauen, beim Drahten, bei der Honigernte und beim Honigverkauf.

Im Winter 2019 hat die Bienen-AG Torben Schiffer zu einem Vortrag über die Bienenhaltung eingeladen. Während seiner Ausführungen hat er den „Schiffer-Tree“ vorgestellt und auch begründet warum Bienen in diesem Baumstamm besser leben.

Im Frühjahr 2021 haben wir damit begonnen, eine Baumhöhlensimulation nachzubauen. Unsere Bienenwohnung besteht aus 60mm starkem unbehandeltem Kiefernholz. Sie hat ca. ein Volumen von 40 Litern. Der Deckel ist aus 150mm massivem Holz. Der Einsatz von viel Holz soll für ein gutes Raumklima sorgen und die Feuchtigkeit regeln – sozusagen einer Baumhöhle in der Natur nachempfunden. Die Bienenwohnung besteht aus Boden, Körper und Deckel. Jedes Teil hat 6 gleiche Wandelemente. Die Elemente für den Boden werden verleimt und mit einem Spanngurt zusammengehalten, bis der Leim angezogen ist. Die einzelnen Elemente werden mit Holzleisten zusammengefügt. Das Einschlagen der mit Leim bestrichenen Leisten ist Schwerstarbeit. Schon nach wenigen Zentimetern sitzt die Leiste relativ fest.

Die Bienenbehausung wurde mit einer schadstofffreien Lasur überzogen. Der Deckel ist mit einer wasserdichten EPDM- Folie abgedeckt. Im unteren Bereich der Behausung ist ein Einflugloch gebohrt worden. Damit haben die Bienen zwischen dem Wabenbau direkt unter dem Deckel und dem Einflugloch viel „Trommelraum“. Dieser Raum wird von den Bienen verwendet, um im wahrsten Sinne des Wortes „abzuhängen“ oder auch Eindringlinge abzuwehren.

Ende Mai 2021 haben wir einen Kunstschwarm gebildet. Dazu haben wir von einem Bienenvolk alle Bienen in eine Kiste gefegt. Im Besonderen wurde darauf geachtet, dass auch die Königin in der Kiste ist. Die Bienen wurden mit Futter versorgt und für 2 Tage kühl und dunkel gestellt. In dieser Zeit entwickeln die Bienen ihren Schwarmtrieb und ihre Wachsdrüsen. Nach 2 Tagen wurde der Kunstschwarm vor die neue Behausung gesetzt. Schon nach kurzer Zeit sind die Bienen in die vorgefertigte Baumhöhle eingezogen.

In der ersten Juniwoche ist die Baumhöhlensimulation an das Gymnasium Lerchenfeld gekommen. Im Juni steht die Schulkastanie in voller Blüte. Dieses ist ein günstiger Zeitpunkt für die Bienen.

Die Kinder haben einen Platz hoch im Baum gefunden. Die Behausung wird mit Ringschlaufen an einem starken Ast befestigt. Diese Schlaufen tragen jeweils 2000kg und sind zum Schutz des Baumes mit einem weichen Mantel überzogen. Bei jedem Gang auf die Leiter werden die Schüler mit Klettergurten und Seilen gesichert. Es sind viele Wege nötig, um die Behausung an ihrem Platz zu befestigen.

Im letzten Schritt wird das Flugloch geöffnet. Die Bienen beginnen sofort mit dem Einfliegen.

In dieser künstlichen Baumhöhle sollen die Bienen ohne menschliche Eingriffe leben und sich vermehren. Unsere Hoffnung ist, dass die Bienen ohne Einsatz von Bienenarznei überleben. Das Bienenvolk hat die Möglichkeit, sich den äußeren Bedingungen ungestört anzupassen. An dieser Stelle geben wir diese Insekten in den natürlichen Genpool zurück und überlassen sie der Evolution.

Text und Bilder: Die Bienen-AG